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初中英语词汇教学课听课反思

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发表于 2020-3-16 13:01:24 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
在三月份, 我有幸听了付志宽老师、Alex老师和宝爷的英语词汇教学课,他们各有特色,让我受益匪浅。

付志宽老师指出教师的重要性,教师要引导学生把不懂的英文变成可理解的输入。他提出可借助大量美剧模拟母语环境刺激大脑,使学生在可理解的情境中掌握词汇。同时,他还教我们建立自己的语料库,安装词频软件对需要学的词汇通过搜索的方式汇总,体会单词在不同句子中的含义。通过付老师的课,我有了以下反思:对于初中英语老师来说,可以把初中英语教材内容作为自己的语料库。教材是专业人员编纂且经过层层审核的,是相对较权威的,教材方向体现着本阶段学生要达到的目标,因此学生对教材的掌握是教师需要加强引导的方面。在词汇或短语学习、检测、复习中,通过搜索教材内容的语料库,不断复现教材内容,让学生在相关的教材文本中理解词汇或短语的意思,特别是对中等生或中等以下的学生大有裨益,可使他们加深对词汇的理解,提高他们阅读英语教材的兴趣和学习英语的信心,使他们更关注基础知识,牢固根基,为高阶段的熟练灵活运用英语奠定基础。但对于优等生来说,除了教材内容外,教师还可建立其他资源的语料库,例如美剧、英语动画等,补充教材文本,丰富词汇的使用场景,不仅使优等生吃得饱,更要吃得好。但这种通过语料库呈现词汇运用的方式需要教师对资源耐心整合,并要求教师具备一定的信息技术能力。

Alex老师通过拟声、拟形、拆解分析单个单词所代表的含义、词根词缀等方式讲解单词。老师生动讲解了个别单词在生活中的含义,通过联想总结归纳单词意思。例如,w字母像液体或水流动的样子,字母p像手掌,字母e像眼睛,看着也像往外面开口的,因此e有眼睛和向外的意思。weep即用一个手掌擦着双眼都在流液体的眼,因此意思是哭泣、大哭。peep是两只眼睛在两个手掌中看,因此意思是偷看。Alex老师给我的启示:为加强学生对单词的记忆,教师可采用形象化的方法使学生简单快乐地接受,让学生在有趣当中记单词。因此教师自己要对单词进行剖析,找到同类词,分析词源,或许教师可以根据单词意思,自行总结出部分字母所代表的的含义,帮助学生记忆单词。

宝爷单词教学体现了他渊博的知识,宝爷读了太多的书,可以说对英语文化了如指掌,对外国神话也非常熟悉,因此他的词汇教学就体现了有趣的关联性。他将中文和英文联系起来,认为汉字有偏旁部首,那么英文也有。所以他将单词分解成各个部分,有偏旁,也有类似的部首。通过他对词汇的归纳总结,他发现pla是平的意思,例如placid=plac(平)+id形容词后缀=平静的;implacable=im(否定)+plac(平)+able形容词后缀=难以平静的。同时他还讲了一些元音互换、辅音清浊互换、通假字母、同源字母互换、字母脱落现象等。宝爷的课我的收获是:对于长单词的教学,教师可以将单词拆分,逐个记忆理解。宝爷的词汇教学需要教师具有颇多的外语知识,特别是英国文化,例如在讲Apollo(阿波罗)时,他讲到阿波罗主宰光明,那么其职责就是推动太阳,因此词根pel含义就是推动的意思。而我们教师如果不具备这些知识就不会解释词根的意思,但教师可通过既有的知识向学生传递一些内容,重点是对长单词的分解。

以上三位老师的词汇教学或针对语境、或采用技巧、或通过文化讲解词根,总之教师要根据自身情况和实际教学环境灵活运用。
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